Diseminarea  activităţilor din cadrul proiectului de parteneriat Comenius

Beneficiar: Gimnaziul de Stat  “Mihai Viteazul”, Tg.-Mureş

Coordonator proiect Romania: Mariana Farcaş

Responsabili:  profesorii de limba engleză Adriana Boiti, Teodora Mircea

                       d-na invatatoare Cornelia Gheorghe

Locul de desfăşurare: Chilcote Primary  School, Birmingham, Anglia

Perioada: 3- 7 februarie 2010

Tema  proiectului: We are different, but all the same

Subiectul  întâlnirii din Anglia: Predarea toleranţei

În perioada 3-7 februarie 2010, am participat la o vizită de lucru în cadrul proiectului Comenius la Chilcote Primary School, în Birmingham, Anglia. Tema proiectului “Suntem diferiţi, dar egali” a fost, de aceasta dată, prezentarea unor portofolii de către fiecare ţară participantă. Portofoliile trebuiau să conţină planuri de lecţii pe tema toleranţei.

Ţările participante în cadrul proiectului:

• Anglia, coordonatoarea proiectului fiind Jennifer Helme
• Irlanda de Nord
• Norvegia
• Polonia
• România

Această vizită s-a dovedit a fi o experienţă unică, prin intermediul căreia am luat contact direct cu multiculturalitatea şi am realizat că pentru cei din Birmingham nu este greu să predai conceptul de toleranţă, având în vedere diversitatea culturală si etnică.

      Am ajuns in Birmingham, miercuri, 3 februarie 2010, unde am fost întâmpinate de coordonatoarea proiectului din Anglia, Jennifer Helme. După  ce am servit prânzul împreună, ne-am cazat la hotelul Travelodge.

      În următoarele două zile (4-5 februarie) am petrecut cea mai mare parte a timpului în şcoala gazdă. Astfel, joi, 4 februarie, am servit micul dejun tradiţional la scoală  Acesta a constat din ochiuri, cârnaţi, fasole boabe scăzută, bacon, pâine prăjită, unt, dulceaţă, şi nelipsitul ceai englezesc.

      După aceea, membrii consiliului elevilor ne-au fost ghizi în vizitarea şcolii. Am fost surprinse să descoperim o realitate uimitoare în care copiii se simt ca acasă. Fiecare sală de clasă beneficiază de materiale didactice moderne (whiteboard, videoproiector, laptop-uri, CD- play-ere); se lucrează frontal, pe centre, individual, diferenţiat, acolo unde e cazul.

Profesorul de la clasa este susţinut de un profesor asistent şi de un profesor de sprijin.  Numărul de elevi  per clasă este de aproximativ 25. Între două  săli de clasă există o cameră intermediară în care profesorul de sprijin poate să lucreze diferenţiat cu elevii care prezintă dificultăţi de  învăţare.

Am asistat la cateva demonstraţii de predare pe tema toleranţei (Adriana Boiti şi Cornelia Gheorghe  la o grupă de grădiniţă, iar Teodora Mircea la clasa I).

S-a prezentat apoi feedback-ul activităţilor desfăşurate în cadrul vizitei din România, evidenţiindu-se punctele tari / slabe.

S-au conturat obiectivele prezentei vizite, şi s-a stabilit planul de lucrul al zilelor următoare.

La ora prânzului, am servit masa în cantina şcolii, alături de ceilalţi profesori şi de elevii scolii.

 În partea a doua a întâlnirii, am prezentat activităţile desfăşurate pe tema toleranţei de la Gimnaziul de Stat  “Mihai Viteazul”, Tg.-Mureş (planuri de lecţii, o piesă de teatru, un cântec, Cartea Tolerantei).

Reprezentanţii Irlandei de Nord au prezentat un material despre conceptul pălăriilor gânditoare, autorul fiind Edward de Bono. De asemenea, au prezentat posibilitatea de a posta diferite materiale pe site-ul e-twinning. S-a propus ca videoconferinţa să aiba loc săptămânal, în ziua de miercuri la ora doisprezece.

Am revenit în sala de festivităţi unde un grup de elevi, coordonati de un actor profesionist, au prezentat o piesă de teatru, pe care au învăţat-o în aceeaşi zi. Prima zi s-a încheiat cu o vizită în familiile profesorilor gazdă. Grupul din România a fost invitat la coordonatoarea proiectului pentru o cină tradiţională (scones, crumpets, ceai).

Vineri, 5 februarie, am luat din nou micul dejun la scoală şi am asistat la un concert susţinut de copiii de la gradiniţă şi de elevii din clasele I-VI. Printre invitaţi, alături de părinţi şi personalităţi de seamă ale oraşului au participat primarul şi d-na primar a oraşului Birmingham. După spectacol, am revenit la discuţii, la o întâlnire destinată alegerii logo-ului proiectului. Dintre toate logourile propuse, am avut bucuria de a fi câstigători. Desenul a fost realizat de eleva Cernat Diana din clasa a VIII-a A, de la Gimnaziul de Stat ”Mihai Viteazul”. Reprezentanţii Norvegiei au prezentat un material video privind predarea toleranţei la o clasă de elevi cu deficienţe de auz. Tot acum, s-a stabilit data şi tema următorului  proiect care va avea loc în Norvegia  (5-9 mai 2010; realizarea unui material în power point cu şase slide-uri despre istoria toleranţei la poporul roman). În continuare a avut loc premierea de către directorul şcolii, domnul Jon Gale, a elevilor care s-au dovedit toleranţi în decursul săptămânii. Toţi participanţii la proiect au primit diplome de participare .

      Seara s-a încheiat cu o cină tradiţională (peşte şi cartofi prăjiţi) şi cu o prezentare de dansuri tradiţionale englezeşti.

În ultima zi a vizitei, sâmbată, 6 februarie 2010, am fost într-o excursie la Stratford-upon-Avon, locul de naştere al marelui Shakespeare. Am vizitat casa sa memorială, am explorat oraşul pe celebrul double-decker. Am luat prânzul la restaurantul Jimmy Spices, cu mâncăruri din mai multe colţuri ale lumii.

Duminica, 7 februarie, ne-am întors acasă.

Acest proiect a reprezentat pentru noi o experienţă unică atat din punct de vedere profesional, cât şi personal. Am întâlnit oameni deosebiţi, am văzut lucruri pe care şi noi le-am dori în învăţământul romănesc, am învăţat foarte multe lucruri, printre care ar fi faptul că valorile morale sunt mai importante decat simpla transmitere de informaţii.

      De asemenea, am avut ocazia de a comunica direct cu vorbitori nativi de limbă.

Beneficiar: Gimnaziul de Stat  “Mihai Viteazul”, Tg.-Mureş

Coordonator proiect Romania: Mariana Farcaş

Responsabili:  profesorii de limba engleză,Gomotirceanu Laura,Pintilie Tunde

                        director adjunct:Imre Marta

Locul de desfăşurare: Sem Skole,Tonsberg,Norvegia

Perioada: 5-9 Mai 2010

Tema  proiectului: We are different, but all the same

Subiectul  întâlnirii din Norvegia:Istoricul Tolerantei

În perioada 5-9 Mai 2010, am participat la o vizită de lucru în cadrul proiectului Comenius la Sem Skole, scoala din orasul Tonsberg din Norvegia. Tema proiectului “Suntem diferiţi, dar egali” a fost, de aceasta dată, prezentarea unor portofolii de către fiecare ţară participantă. Portofoliile trebuiau să conţină 6 slide-uri pe tema istoricului toleranţei.

Ţările participante în cadrul proiectului:

• Anglia, coordonatoarea proiectului fiind Jennifer Helme
• Irlanda de Nord
• Norvegia
• Polonia
• România

Această vizită s-a dovedit a fi o experienţă unică, prin intermediul căreia am luat contact direct cu multiculturalitatea şi am realizat că pentru cei din Tonsberg nu este greu să predai conceptul de toleranţă, având în vedere diversitatea culturală si etnică.

      Am ajuns in Tonsberg, miercuri, 5 mai 2010, dupa un lung si obositor drum. Acolo am fost întâmpinate de profesoara de engleza de la Sem Skole,Tove Anderssen,care ne-a asteptat la gara si ne-a condus la hotelul Klubben Quality Hotel, unde ne-am cazat.

      În următoarele două zile (6-7 Mai) am petrecut cea mai mare parte a timpului în şcoala gazdă,am facut cunostinta cu colectivul de profesori de la Sem  Skole,dar si cu ceilalti membri ai echipelor participante in proiect.

 Astfel, joi, 6 Mai, am servit micul dejun la hotel ,dupa care am luat autobuzul si ne-am indreptat spre Sem Skole.Aici am fost intampinate cu caldura de catre colectivul de profesori care ne-au asteptat cu cafea,ceai,briose si fructe.

       Sala profesorala este dotata cu o mini bucatarie,in care profesorii pot sa-si pregateasca o cafea sau un ceai inainte de a intra la ore.

Dupa ce am servit o cafea si ne-am cunoscut,am fost invitati sa luam parte la spectacolul de deschidere,pregatit de elevii scolii,cu ocazia sosirii echipelor Comenius. Am asistat la un program deosebit de interesant si emotionant cu cantece,dansuri moderne,scenete.numere de pantomima, ba chiar mai mult,am invatat si un cantec in limba norvegiana,gratie posterelor pregatite in prealabil de catre organizatori, cu versurile cantecului respectiv.A fost un moment deosebit de special si cu totii ne-am simtit bine primiti.

Dupa spectacol, am fost condusi  intr-o sala de clasa unde au avut loc discutii de cunoastere si discutii pe baza proiectului si totodata s-a prezentat programul de desfasurare al proiectului Comenius in cele 4 zile.Am servit un pranz traditional norvegian in scoala,care consta intr-un sandwich cu sunca si cascaval si legume proaspete(morcovi si telina).Scoala promoveaza ideea de a manca sanatos printr-un program intitulat”Sa mancam sanatos!’’-fiecare elev beneficiaza de acest pranz din partea scolii, in fiecare zi,asa ca parintii lor nu mai trebuie sa se confrunte cu problema mancarii cat timp copilul lor e la scoala.

  Dupa pranz, s-a prezentat feedback-ul activităţilor desfăşurate în cadrul vizitei din Anglia, evidenţiindu-se punctele tari / slabe prin intermediul palariilor ganditoare.

În partea a doua a întâlnirii, am prezentat activităţile desfăşurate si materialele pregatite pe tema istoricului toleranţei cu privire la rromi, de la Gimnaziul de Stat  “Mihai Viteazul”, Tg.-Mureş (planuri de lecţii,chestionare,datele istorice,lectiile sustinute,proiecte).

Reprezentanţii Norvegiei au prezentat un material despre toleranta fata de poporul lapon,echipa Angliei a sustinut un material despre toleranta cu privire la emigranti,Irlanda de Nord a pregatit un material despre problemele dintre catolici si protestanti iar Polonia a prezentat un scurt istoric al tolerantei in general.  

 Prima zi s-a încheiat cu o vizită la una din profesoarele din Norvegia, Britt.Aici am fost invitate la cina,mai bine zis la un barbeque,pe terasa.Am avut sansa sa vizitam o casa specific norvegiana si sa mancam numai bunatati pregatite in stil norvegian:somon la gratar,porumb fiert,diferite salate de peste,frigarui de pui,porc,miel la tava,salata de fructe de mare,salata de cartofi dar si un desert pe masura-tort,inghetata,fructe.

 Vineri, 5 februarie, am luat micul dejun la hotel şi am mers din nou la scoala.Aici colectivul de profesori ne-au fost ghizi in vizitarea scolii.Am ramas surprinse de spatiul mare pe care il detine scoala in raport cu numarul de elevi-450-.multitudinea materialelor didactice din fiecare sala de clasa(whiteboard,videoproiector,laptop-uri,computere,sisteme audio,microfoane,CD-play-ere,aparate xerox).La fiecare ora de curs sunt prezenti 2 profesori simultan.In scoala sunt integrati si copiii cu disabilitati-surdo-muti-alaturi de cei fara probleme.In fiecare activitate exista un profesor translator pentru copiii surdo-muti,mai mult,in fiecare toaleta sunt postere cu limbajul semnelor.Numarul elevilor per clasa e de aproximativ 20.Scoala detine si sali special amenajate pentru cursurile de bucatarie/gatit dar si sali pentru cursurile de atelier: tesut,cusut etc.Sala de sport e imensa prevazuta cu cabine de dus, frigidere cu apa si dulciuri,vestiare etc.Spatiul de joaca detine tobogane,leagane,trambuline,cercuri cu nisip.Scoala detine un teren de fotbal care iarna devine patinoar,teren de basket,teren de volley cu nisip, piste de skateboard, masa de tennis, mese de studiu in aer liber. Am fost deosebit de impresionati de cultul ideei de a proteja, respecta,iubi si studia  natura.Elevii au foarte multe activitati in acest sens; se organizeaza drumetii in paduri,pe insule sau in munti in vederea cultivarii cunostintelor despre natura si mediul inconjurator.Am asistat la o lectie deschisa de limba engleza sustinuta de profesoara de engleza Tove,din Norvegia, am discutat cu elevii,am facut poze si am raspuns la intrebarile adresate de catre elevii curiosi.

Dupa vizitarea scolii am servit la scoala, pranzul cu sandwich-uri din peste,sunca , fructe de mare si placinte cu dulceata si branza. Dupa pranz profesoara Britt din Norvegia a prezentat cateva materiale despre comunitate si legaturile acesteia cu scoala. S-a discutat planificarea materialelor si a activitatilor in Irlanda de Nord, perioada urmatoarei vizite,stabilirea temei proiectului-legaturile comunitatii cu scoala-cat si stabilirea unei date pentru Ziua Internationala a proiectului Comenius-24 septembrie.

Reprezentanta Irlandei de Nord,Christine , a prezentat tehnici IT de operare pe calculator, s-a propus utilizarea programului Skype si VoiceThread pentru o mai buna colaborare intre echipele Comenius.

          Ziua s-a incheiat cu o croaziera pe vas la ‘Capatul Lumii’ unde am  luat cina-(la bordul vasului)- specific norvegiana bogata in fructe de mare. Spre seara am iesit pe o terasa la malul marii impreuna cu tot echipajul Comenius.

            Sambata,8 Mai, am vizitat muzeul Vikingilor, mormintele celor mai importanti conducatori vikingi,ne-am jucat jocuri vikinge-am tras cu arcul, am invatat sa manuim  securea sau sa ne mentinem echilibrul pe niste scanduri special concepute sa ne aminteasca de corabiile vikinge. Restul dupa-amiezii l-am petrecut la cumparaturi.Spre seara ne-am intalnit toti la cina la un restaurant pe malul marii unde ne-am luat ramas bun.

             Duminica, 9 Mai, ne-am întors acasă.

Acest proiect a reprezentat pentru noi o experienţă inedita si unica atat din punct de vedere profesional, cât şi personal. Am întâlnit oameni deosebiţi, am văzut lucruri pe care şi noi le-am dori în învăţământul romănesc, am învăţat foarte multe lucruri, printre care ar fi faptul că valorile morale sunt mai importante decat simpla transmitere de informaţii.

      Am avut oportunitatea de a vizita una dintre cele mai frumoase tari, sa cunoastem oameni extraordinari si sa fim cazate in cel  mai vechi oras din Norvegia,Tonsberg.Am facut cunostinta cu un nou sistem de invatamant,total diferit de cel din Romania,ne-am imbogatit orizonturile profesionale cu metode si tehnici de predare noi,am legat prietenii cu oameni din diferite colturi ale lumii.

Intr-un singur cuvant as putea sa imi rezum impresiile dobandite in Norvegia .............minunat!

Un pas înainte în derularea proiectului Comenius “Suntem diferiţi, dar egali”

Vom incepe prin a afirma cu tărie că oportunităţile oferite de proiectele Comenius, derulate în şcoli, sunt unice; pe lângă intercunoaşterea culturală, religioasă, geografică şi istorică, o componentă importantă este cunoaşterea modului în care funcţionează sistemul educaţional în diferite ţări.

În sprijinul acestei afirmaţii, vine şi ultima etapă a proiectului “Suntem diferiţi, dar egali”, desfăşurată în Polonia în perioada 8- 13 iunie a. c.

Astfel, Gimnaziul de Stat “Mihai Viteazul “ din Tg. Mureş a fost reprezentat de d-na invăţătoare Maria Dulău, de d-na Adriana Boiti-profesor de limba engleză şi de d-na Anca Crăciun- profesor de biologie.

Ultima mobilitate din cadrul acestui proiect a avut drept scop evaluarea întregului proiect alături de participanţii şcolii nr. 47 din Czestochowa (Polonia), Oakgrove (Irlanda de Nord), Sem Skole ( Norvegia) şi Chilcote Primary School(Anglia), dar şi abordarea unei teme extrem de interesante şi de actuale: Educaţia pentru sănătate. Fiecare ţară participantă a pregătit trei reţete de mâncare sănătoasă şi trei jocuri de mişcare. Una din ideile propuse a fost chiar aceea de a aduna toate aceste reţete într-o mini- carte de bucate internaţională. Jocurile de mişcare urmează a fi aplicate în fiecare dintre şcolile implicate în proiect prin angrenarea părinţilor, alături de elevi în aşa-numita

“ provocare”: Jocul Săptămânii.

Rând pe rând, aceste jocuri au fost prezentate şi puse în practică cu ajutorul elevilor polonezi. De asemenea, toţi cei implicaţi în proiect au avut ocazia de a experimenta personal o serie de jocuri antrenante de mişcare , propuse de învăţătorii polonezi.

Pentru că la ideea de “corp sănătos” contribuie şi o nutriţie adecvată, alături de mişcare, gazdele poloneze au oferit spre degustare diverse mâncăruri sănătoase: salată de legume, prajituri preparate în casă, mâncare de spanac, ba chiar şi o supă preparată din sfeclă roşie.

Demonstraţiile culinare şi sportive au fost urmate de o vizită a şcolii nr. 47 din Czestochowa, unde cadrele didactice de la Gimnaziul “Mihai Viteazul” au avut ocazia să asiste la ore de limba engleză la ciclul primar şi secundar, la ore de abilităţi practice, istorie şi matematică.Potrivit spuselor celor trei cadre didactice mureşene, sistemul de învăţământ polonez este în mare măsură similar cu cel românesc.

Totuşi, există o diferenţă uluitoare pentru noi: elevii nu părăsesc incinta şcolii în pauze, rămânând pe holurile largi. Încercăm să ne imaginăm cum ar fi ca elevii români să rămână şi ei pe coridoare în pauze…

Dincolo de acest aspect, ora de abilităţi practice a fost impresionantă, o oră relevantă pentru a înţelege importanţa istoriei pentru polonezi. Elevii unei clase a IV-a au modelat din plastilină diverse monumente şi clădiri reprezentative pentru ei, pe baza unor imagini , acompaniaţi de muzică ambientală, clasică. La finele orei, miniaturile, printre care si cea a Iasna Gorei , au fost expuse şi apreciate de invăţătoarea acelor elevi.

Sentimentul patriotic, cultivarea valorilor morale , spiritul de apartenenţă la un popor greu încercat s-au făcut simţite şi prin intermediul unor proiecte pe grupe , concepute în cadrul orei de istorie. Elevii au realizat proiecte despre oraşul lor, Czestochowa, contribuind cu informaţii despre monumente, imagini cu costumele lor populare, colaje, etc.

Deoarece educaţia formală nu poate fi completă fără educaţia informală, gazdele poloneze au hotărât că ar fi bine să împărtăşească şi cu ceilalţi participanţi ai proiectului Comenius din suflul lor patriotic.

Astfel, cele trei cadre didactice de la Gimnaziul de Stat”Mihai Viteazul”, au avut oportunitatea să afle multe informaţii în peregrinările de la Iasna Gora şi din Cracovia, informaţii pe care le pot impărtăşi mai departe elevilor lor, despre istoria şi cultul religios catolic al Poloniei, despre devotamentul faţă de suveranul pontif Papa Ioan Paul al II-lea.

Emoţionantă, dureroasă şi captivantă a fost vizita în fostele lagăre de concentrare de la Auschwitz şi Birkenau , unde au fost exterminaţi fără milă peste 20. 000 de polonezi, alături de evrei şi ţigani. Polonezii doresc însă ca această parte a istoriei lor să fie cunoscută, cu scopul de a nu se repeta niciodată.

Una peste alta, noua experienţă din cadrul proiectului Comenius “ Suntem diferiţi, dar egali”, s-a dovedit a fi o experienţă educativă pentru cadrele didactice implicate, o oportunitate de care se doreşte a se beneficia în continuare printr-o posibilă reaplicare prin intermediul proiectelor Comenius la fondurile Uniunii Europene , în anul 2012.